「0.999999... = 1 が理解できないについて」の話について

中学生「0.999999... = 1 に納得がいきません．なぜこれが成り立つんですか？」という話があるのだけれども、そもそもの話が抜けている。

それは、0.999999... というもの自体は正式な表記方法ではないということだ。
だから、0.999999... とはそもそもどのようなものかを中学生にきくことだ。

新しいものを出した側が説明してから話をするということは議論の原則ではないだろうか？

なんだこれは